Pasar al contenido principal
Icono
Gestionar emociones

Palabras de paz tecnológico

Enviado por 1020717891 el
Imagen de portada
Nivel o ciclo educativo
Grados
Curso de vida
Contexto
Duración estimada
Modalidad
Vinculación formal
Acepto los términos y condiciones de esta licencia
Activado
1.2 Identifica barreras para el aprendizaje
Coautores
Autor Original
0
(3 votos · Promedio 4.7)
1. Lectura de contexto

Interés:

Motivación:

Saberes:

Necesidades y propósito:

Rol de las familias y la comunidad:

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

En este campo podrás definir los resultados de aprendizaje que se espera que los estudiantes alcancen al finalizar la experiencia pedagógica:

  1. El objetivo debe expresar qué se busca lograr y con qué propósito formativo, manteniendo coherencia con las competencias, capacidades y desempeños orientados por los Referentes de Calidad del Ministerio de Educación Nacional.
  2. Los objetivos deben orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje hacia el desarrollo articulado de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, promoviendo la participación activa, reflexiva y creativa de los estudiantes en su formación integral.
3.1 Justificación de la estrategia

X

3.2 Saberes y aprendizajes

X

3.3.1 Horario y duración:

X

3.3.2 Espacios de implementación

XXHOLA.

Relorelo

3.3 Descripción de la metodología

X

3.4.1 Exploración

X

3.4.2 Creación

X

3.4.3 Reflexión

X

3.4.4 Socialización.

X

3.4 Actividades de aprendizaje

X

3.5 Propuesta de trabajo con los docentes del EE

X

3.6 Resultados esperados

X

3.7 Mediación con recursos

X

3.8.1 Instrumentos de recolección de información

X

3.8.2 Instrumentos de valoración

X

3.8 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

X

Hoy presentamos potentes mejoras en nuestro modelo de vídeo Firefly, entre las que se incluyen una mayor fidelidad de movimiento y controles de vídeo avanzados que acelerarán tus flujos de trabajo y te proporcionarán la precisión y el estilo que necesitas para mejorar tu narrativa. También añadimos nuevos modelos de IA generativa de nuestros partners dentro de Generar Vídeo en Firefly, lo que te permite elegir el modelo que mejor se adapta a tus necesidades creativas, tanto en imagen como en vídeo y sonido.

Además, nuestras nuevas herramientas en el flujo de trabajo te permiten controlar la composición y el estilo de tus vídeos. Ahora puedes superponer efectos de sonido generados a medida directamente en la aplicación web Fireflyy empezar a experimentar con vídeos protagonizados por avatares generados por IA.

3. Métodos y Didácticas

X

4. Lecciones aprendidas

X

Versión Original

Entornos Seguros TIC de paz

Enviado por 79662177 el
Imagen de portada
Nivel o ciclo educativo
Grados
Áreas y/o Asignaturas:
Curso de vida
Contexto
Duración estimada
Modalidad
Vinculación formal
Acepto los términos y condiciones de esta licencia
Activado
1.2 Identifica barreras para el aprendizaje
Coautores
Autor Original
0
Aún no hay calificaciones
1. Lectura de contexto

Interés: TIC

Motivación: TIC

Saberes:

Necesidades y propósito:

Rol de las familias y la comunidad:

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

En este campo podrás definir los resultados de aprendizaje que se espera que los estudiantes alcancen al finalizar la experiencia pedagógica:

  1. El objetivo debe expresar qué se busca lograr y con qué propósito formativo, manteniendo coherencia con las competencias, capacidades y desempeños orientados por los Referentes de Calidad del Ministerio de Educación Nacional.
  2. Los objetivos deben orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje hacia el desarrollo articulado de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, promoviendo la participación activa, reflexiva y creativa de los estudiantes en su formación integral.
3.1 Justificación de la estrategia

X

3.2 Saberes y aprendizajes

X

3.3.1 Horario y duración:

X

3.3.2 Espacios de implementación

X

3.3 Descripción de la metodología

X

3.4.1 Exploración

X

3.4.2 Creación

X

3.4.3 Reflexión

X

3.4.4 Socialización.

X

3.4 Actividades de aprendizaje

X

3.5 Propuesta de trabajo con los docentes del EE

X

3.6 Resultados esperados

X

3.7 Mediación con recursos

X

3.8.1 Instrumentos de recolección de información

X

3.8.2 Instrumentos de valoración

X

3.8 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

X

3. Métodos y Didácticas

X

4. Lecciones aprendidas

X

Versión Original

Liderazgo formativo

Enviado por 1098610313 el
Imagen de portada
Imagen de portada
Nivel o ciclo educativo
Grados
Curso de vida
Contexto
Duración estimada
Modalidad
Vinculación formal
0
Aún no hay calificaciones
1.2 Identifica barreras para el aprendizaje
Coautores
1. Lectura de contexto

dfssdfsdfsdf

XXX

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

sdfsdfsdf

≈≈≈≈

3.1 Saberes y aprendizajes

sdfsdfsdf

3.2. Motivación inicial

sdfsdf

3.3. Metodología

sdfsdfsdf

3.4.1 Momento de Inicio

sdfsdfsdf

3.4.2 Momento de desarrollo

sdfsdfsdf

3.4.3 Momento de aplicación

sdfsdfsdf

3.4 Actividades de aprendizaje

sdfsdfsdf

3.5 Mediación con recursos

sdfsdfsdf

3.6.1 Instrumentos de recolección de información

sdfsdfsdf

3.6.2 Instrumentos de valoración

sdfsdfsdf

3.6 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

sdfsdfsdf

3. Métodos y Didácticas

sdfsdfsdf

4. Lecciones aprendidas

sdfsdfsdf

Autor Original

Palabras de paz

Enviado por 1098610313 el
Imagen de portada
Nivel o ciclo educativo
Grados
Curso de vida
Contexto
Duración estimada
Modalidad
Vinculación formal
Acepto los términos y condiciones de esta licencia
Activado
1.2 Identifica barreras para el aprendizaje
Coautores
0
(2 votos · Promedio 4.5)
1. Lectura de contexto

Interés:

Motivación:

Saberes:

Necesidades y propósito:

Rol de las familias y la comunidad:

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

En este campo podrás definir los resultados de aprendizaje que se espera que los estudiantes alcancen al finalizar la experiencia pedagógica:

  1. El objetivo debe expresar qué se busca lograr y con qué propósito formativo, manteniendo coherencia con las competencias, capacidades y desempeños orientados por los Referentes de Calidad del Ministerio de Educación Nacional.
  2. Los objetivos deben orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje hacia el desarrollo articulado de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, promoviendo la participación activa, reflexiva y creativa de los estudiantes en su formación integral.
3.1 Justificación de la estrategia

X

3.2 Saberes y aprendizajes

X

3.3.1 Horario y duración:

X

3.3.2 Espacios de implementación

X

3.3 Descripción de la metodología

X

3.4.1 Exploración

X

3.4.2 Creación

X

3.4.3 Reflexión

X

3.4.4 Socialización.

X

3.4 Actividades de aprendizaje

X

3.5 Propuesta de trabajo con los docentes del EE

X

3.6 Resultados esperados

X

3.7 Mediación con recursos

X

3.8.1 Instrumentos de recolección de información

X

3.8.2 Instrumentos de valoración

X

3.8 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

X

3. Métodos y Didácticas

X

4. Lecciones aprendidas

X

Guía inmersiva uno

Enviado por 1020717891 el
Imagen de portada
Nivel o ciclo educativo
Grados
Áreas y/o Asignaturas:
Curso de vida
Contexto
Duración estimada
Modalidad
Vinculación formal
Acepto los términos y condiciones de esta licencia
Activado
1.2 Identifica barreras para el aprendizaje
Coautores
0
(1 votos · Promedio 4)
1. Lectura de contexto

Título nuevo

x

s

d

f

u

https://contenidos.ia.colombiaaprende.edu.co/

Un artículo fundamental sobre educación es el Artículo 67 de la Constitución Política de Colombia, que establece la educación como un derecho, un servicio público con función social, buscando acceso a conocimiento y valores culturales, siendo responsabilidad del Estado, la sociedad y la familia, obligatoria entre los 5 y 15 años, y gratuita en instituciones estatales.

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

x

3.1 Saberes y aprendizajes

x

3.2 Metodología

ss

3.3.1 Exploración

sss

3.3.2 Práctica y desarrollo

sss

3.3.3 Análisis y aplicación

sss

3.3 Actividades de aprendizaje

ss

3.4 Orientaciones para el estudiante

sss

3.5 Mediación con recursos

sss

3.6.1 Instrumentos de recolección de información

sss

3.6.2 Instrumentos de valoración

sss

3.6 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

sss

3. Métodos y Didácticas

x

4. Lecciones aprendidas

xxxxx

Primera de directivo

Enviado por 17700800 el
Imagen de portada
Imagen de portada
Nivel o ciclo educativo
Grados
Curso de vida
Contexto
Duración estimada
Modalidad
Vinculación formal
0
Aún no hay calificaciones
1.2 Identifica barreras para el aprendizaje
Coautores
1. Lectura de contexto

dfssdfsdfsdf

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

sdfsdfsdf

3.1 Saberes y aprendizajes

sdfsdfsdf

3.2. Motivación inicial

sdfsdf

3.3. Metodología

sdfsdfsdf

3.4.1 Momento de Inicio

sdfsdfsdf

3.4.2 Momento de desarrollo

sdfsdfsdf

3.4.3 Momento de aplicación

sdfsdfsdf

3.4 Actividades de aprendizaje

sdfsdfsdf

3.5 Mediación con recursos

sdfsdfsdf

3.6.1 Instrumentos de recolección de información

sdfsdfsdf

3.6.2 Instrumentos de valoración

sdfsdfsdf

3.6 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

sdfsdfsdf

3. Métodos y Didácticas

sdfsdfsdf

4. Lecciones aprendidas

sdfsdfsdf

iguana

Enviado por 79569066 el
Imagen de portada
Imagen de portada
Nivel o ciclo educativo
Grados
Curso de vida
Contexto
Duración estimada
Modalidad
Vinculación formal
0
Aún no hay calificaciones
1.2 Identifica barreras para el aprendizaje
Coautores
1. Lectura de contexto

dsfsdfsdf

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

sdfsdf

3.1 Saberes y aprendizajes

sdfsdfsdf

3.2. Motivación inicial

sdfsdf

3.3. Metodología

sdfsdf

3.4.1 Momento de Inicio

sdfsdf

3.4.2 Momento de desarrollo

sdfsdf

3.4.3 Momento de aplicación

sdfsdfsdf

3.4 Actividades de aprendizaje

sdfsdf

3.5 Mediación con recursos

sdfsdf

3.6.1 Instrumentos de recolección de información

sdfsdfsdf

3.6.2 Instrumentos de valoración

AAAAAAAAAAAAAAA

3.6 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

dsfsdfsdf

3. Métodos y Didácticas

sdfsdfsdf

4. Lecciones aprendidas

dsfsdfsdf

Experiencias virtuales inmersivas

Enviado por 1020717891 el
Imagen de portada
Mujer RV
Nivel o ciclo educativo
Grados
Curso de vida
Contexto
Duración estimada
Modalidad
Vinculación formal
1.2 Identifica barreras para el aprendizaje
Acepto los términos y condiciones de esta licencia
Activado
Autor Original
0
Aún no hay calificaciones
1. Lectura de contexto

dsadasdasd

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

El hipersurrealismo y las estéticas transhumanistas están llevando la creatividad a nuevas fronteras. Encuentran lo extraordinario en lo cotidiano, añadiendo texturas hiperrealistas y detalles intrincados para crear mundos oníricos. El transhumanismo va más allá: mezcla surrealismo con toques cibernéticos: acabados metálicos, diseños protésicos y tendencias de belleza futurista.

3.1 Marco Conceptual /Justificación

Con un margen tan difuso entre lo digital y lo físico, las nuevas generaciones están adoptando esta estética a través de la moda y la belleza, inspirándose para crear sus propios avatares. Es un ciclo fascinante donde la identidad fluye entre la pantalla y la realidad de formas que nunca habíamos visto.

¿Quieres explorar este estilo? Selecciona #dark o #darklightdreamscape en el Generador de Imágenes de IA para captar estos toques futuristas. Y si estás buscando ir más allá, la función de Personajes a medida te permite diseñar personajes biónicos que mantengan consistencia en todos tus proyectos.

3.2.1 Plan de Acción

asdasdasd

3.2.2 Objetivos específicos y resultados esperados.

asdasdasd

3.2.3 Roles y responsabilidades (docentes líderes, directivos, estudiantes, aliados).

sadasdasd

3.2 Articulación Curricular

Crear tableros

Recopila, colabora y versiona ideas en tableros con los últimos modelos de IA de Adobe y nuestros partners. Más información sobre Tableros de Firefly

3.3 Mediación con recursos

asdasdasdasd

3.4 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

sadasdasdasd

3. Métodos y Didácticas

asdasdasd

4. Lecciones aprendidas

asdasdasdasd

Diego

Enviado por 79569066 el
Imagen de portada
Nivel o ciclo educativo
Grados
Curso de vida
Contexto
Duración estimada
Modalidad
Vinculación formal
Acepto los términos y condiciones de esta licencia
Activado
1.2 Identifica barreras para el aprendizaje
Coautores
0
Aún no hay calificaciones
1. Lectura de contexto

fdgdfgdfg

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

dfgdfg

3.1 Problema o pregunta guía

dfgdfg

3.2.1 Exploración

dfgdfg

3.2.2 Experimentación y creación

dfgdfgdfg

3.2.3 Sistematización y socialización

dfgdfg

3.2 Actividades del laboratorio

dfgdfg

3.3 Resultados esperados o aplicaciones

dfgdfg

3.4 Mediación con recursos

dfgdfg

3.5.1 Instrumentos de recolección de información

dfgdfgdfg

3.5.2 Instrumentos de valoración

dfgdfgdfg

3.5 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

dfgdfg

3. Métodos y Didácticas

dfgdfg

4. Lecciones aprendidas

fgdfgdfgdfg

Experiencias sensoriales académicas

Enviado por 1020717891 el
Imagen de portada
Dos personas creativas
Nivel o ciclo educativo
Grados
Curso de vida
Contexto
Duración estimada
Modalidad
Vinculación formal
1.2 Identifica barreras para el aprendizaje
Acepto los términos y condiciones de esta licencia
Activado
Autor Original
0
(1 votos · Promedio 5)
1. Lectura de contexto

dsadasdasd

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

asdasdasdasdasd

3.1 Marco Conceptual /Justificación

Con la IA, puedes olvidarte de las complicaciones y disfrutar del proceso, dejando que el acto de crear sea tan gratificante como el resultado final. Ahorrar tiempo es esencial, pero lo mejor es ver cómo tu creatividad va tomando forma.

3.2.1 Plan de Acción

asdasdasd

3.2.2 Objetivos específicos y resultados esperados.

asdasdasd

3.2.3 Roles y responsabilidades (docentes líderes, directivos, estudiantes, aliados).

sadasdasd

3.2 Articulación Curricular

Crear tableros

Recopila, colabora y versiona ideas en tableros con los últimos modelos de IA de Adobe y nuestros partners. Más información sobre Tableros de Firefly

3.3 Mediación con recursos

asdasdasdasd

3.4 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

sadasdasdasd

3. Métodos y Didácticas

asdasdasd

4. Lecciones aprendidas

asdasdasdasd

Suscribirse a Gestionar emociones