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Entornos Seguros TIC de paz

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1. Lectura de contexto

Interés: TIC

Motivación: TIC

Saberes:

Necesidades y propósito:

Rol de las familias y la comunidad:

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

En este campo podrás definir los resultados de aprendizaje que se espera que los estudiantes alcancen al finalizar la experiencia pedagógica:

  1. El objetivo debe expresar qué se busca lograr y con qué propósito formativo, manteniendo coherencia con las competencias, capacidades y desempeños orientados por los Referentes de Calidad del Ministerio de Educación Nacional.
  2. Los objetivos deben orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje hacia el desarrollo articulado de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, promoviendo la participación activa, reflexiva y creativa de los estudiantes en su formación integral.
3.1 Justificación de la estrategia

X

3.2 Saberes y aprendizajes

X

3.3.1 Horario y duración:

X

3.3.2 Espacios de implementación

X

3.3 Descripción de la metodología

X

3.4.1 Exploración

X

3.4.2 Creación

X

3.4.3 Reflexión

X

3.4.4 Socialización.

X

3.4 Actividades de aprendizaje

X

3.5 Propuesta de trabajo con los docentes del EE

X

3.6 Resultados esperados

X

3.7 Mediación con recursos

X

3.8.1 Instrumentos de recolección de información

X

3.8.2 Instrumentos de valoración

X

3.8 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

X

3. Métodos y Didácticas

X

4. Lecciones aprendidas

X

Versión Original

Gamificando con dudas

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1. Lectura de contexto

Una IE que cuenta con...

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

SSSSS

3.1 Problema o pregunta guía

dddd

3.2.1 Exploración

dddddd

3.2.2 Experimentación y creación

ddddd

3.2.3 Sistematización y socialización

ddddd

3.2 Actividades del laboratorio

ddddd

3.3 Resultados esperados o aplicaciones

dddddd

3.4 Mediación con recursos

ddddddd

3.5.1 Instrumentos de recolección de información

ddddddd

3.5.2 Instrumentos de valoración

dddddddd

3.5 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

ddddddd

3. Métodos y Didácticas

ddd

4. Lecciones aprendidas

ddddd

Guía inmersiva uno

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1. Lectura de contexto

Título nuevo

x

s

d

f

u

https://contenidos.ia.colombiaaprende.edu.co/

Un artículo fundamental sobre educación es el Artículo 67 de la Constitución Política de Colombia, que establece la educación como un derecho, un servicio público con función social, buscando acceso a conocimiento y valores culturales, siendo responsabilidad del Estado, la sociedad y la familia, obligatoria entre los 5 y 15 años, y gratuita en instituciones estatales.

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

x

3.1 Saberes y aprendizajes

x

3.2 Metodología

ss

3.3.1 Exploración

sss

3.3.2 Práctica y desarrollo

sss

3.3.3 Análisis y aplicación

sss

3.3 Actividades de aprendizaje

ss

3.4 Orientaciones para el estudiante

sss

3.5 Mediación con recursos

sss

3.6.1 Instrumentos de recolección de información

sss

3.6.2 Instrumentos de valoración

sss

3.6 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

sss

3. Métodos y Didácticas

x

4. Lecciones aprendidas

xxxxx

Aulas tactiles

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Mujer y planetas
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1. Lectura de contexto

ss

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

ss

3.1 Formulación de la idea de proyecto

sadasd

3.2 Saberes y aprendizajes

asdasd

3.3.1 Exploración y planificación

asdasd

3.3.2 Desarrollo o implementación

asdads

3.3.3 Socialización y transferencia

asdasd

3.3 Fases del proyecto

asdasd

3.4 Plan de acción

asdasd

3.5 Resultados esperados

asdasda

3.6 Fuentes y referencias

asdasd

3.7 Mediación con recursos

adsada

3.8.1 Instrumentos de recolección de información

asdasd

3.8.2 Instrumentos de valoración

asdasd

3.8 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

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3. Métodos y Didácticas

sdasd

4. Lecciones aprendidas

asdasd

iguana

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1. Lectura de contexto

dsfsdfsdf

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

sdfsdf

3.1 Saberes y aprendizajes

sdfsdfsdf

3.2. Motivación inicial

sdfsdf

3.3. Metodología

sdfsdf

3.4.1 Momento de Inicio

sdfsdf

3.4.2 Momento de desarrollo

sdfsdf

3.4.3 Momento de aplicación

sdfsdfsdf

3.4 Actividades de aprendizaje

sdfsdf

3.5 Mediación con recursos

sdfsdf

3.6.1 Instrumentos de recolección de información

sdfsdfsdf

3.6.2 Instrumentos de valoración

AAAAAAAAAAAAAAA

3.6 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

dsfsdfsdf

3. Métodos y Didácticas

sdfsdfsdf

4. Lecciones aprendidas

dsfsdfsdf

Experiencias virtuales inmersivas

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Mujer RV
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1. Lectura de contexto

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2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

El hipersurrealismo y las estéticas transhumanistas están llevando la creatividad a nuevas fronteras. Encuentran lo extraordinario en lo cotidiano, añadiendo texturas hiperrealistas y detalles intrincados para crear mundos oníricos. El transhumanismo va más allá: mezcla surrealismo con toques cibernéticos: acabados metálicos, diseños protésicos y tendencias de belleza futurista.

3.1 Marco Conceptual /Justificación

Con un margen tan difuso entre lo digital y lo físico, las nuevas generaciones están adoptando esta estética a través de la moda y la belleza, inspirándose para crear sus propios avatares. Es un ciclo fascinante donde la identidad fluye entre la pantalla y la realidad de formas que nunca habíamos visto.

¿Quieres explorar este estilo? Selecciona #dark o #darklightdreamscape en el Generador de Imágenes de IA para captar estos toques futuristas. Y si estás buscando ir más allá, la función de Personajes a medida te permite diseñar personajes biónicos que mantengan consistencia en todos tus proyectos.

3.2.1 Plan de Acción

asdasdasd

3.2.2 Objetivos específicos y resultados esperados.

asdasdasd

3.2.3 Roles y responsabilidades (docentes líderes, directivos, estudiantes, aliados).

sadasdasd

3.2 Articulación Curricular

Crear tableros

Recopila, colabora y versiona ideas en tableros con los últimos modelos de IA de Adobe y nuestros partners. Más información sobre Tableros de Firefly

3.3 Mediación con recursos

asdasdasdasd

3.4 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

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3. Métodos y Didácticas

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4. Lecciones aprendidas

asdasdasdasd

Diseñando el futuro de la educación

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Chica futurista
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1. Lectura de contexto

De qué manera Firefly da prioridad a la comunidad creativa de Adobe

Para quienes formamos parte de Adobe, era esencial idear modelos de IA generativa que reflejaran nuestro compromiso de priorizar a la comunidad creativa.

Para conseguirlo, el primer modelo de Firefly se entrenó con imágenes de Adobe Stock según el acuerdo de licencia de colaborador de Stock y con contenido de licencia libre y de dominio público cuyos derechos de autor habían caducado. El objetivo de entrenar a Firefly de esta manera es evitar que se creen contenidos que infrinjan los derechos de autor de las personas que se dedican al arte,

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

De qué manera Firefly da prioridad a la comunidad creativa de Adobe

Para quienes formamos parte de Adobe, era esencial idear modelos de IA generativa que reflejaran nuestro compromiso de priorizar a la comunidad creativa.

Para conseguirlo, el primer modelo de Firefly se entrenó con imágenes de Adobe Stock según el acuerdo de licencia de colaborador de Stock y con contenido de licencia libre y de dominio público cuyos derechos de autor habían caducado. El objetivo de entrenar a Firefly de esta manera es evitar que se creen contenidos que infrinjan los derechos de autor de las personas que se dedican al arte,

3.1 Problema o pregunta guía

El 2025 llega con una mezcla única de nostalgia y sueños futuristas, combinando elementos de los años 2000 con visiones retro del mañana. Es una tendencia que mira en ambas direcciones, uniendo épocas para crear algo completamente nuevo.

El espíritu DIY (el “hazlo tú mismo”) de los 2000 se ha convertido en un estilo por sí mismo, con las estéticas indie y analógica como protagonistas. Lo indie aporta energía cruda con fotografías low-fi y tipografías audaces inspiradas en la cultura de los fanzines. Por su parte, la estética analógica promueve técnicas manuales como la serigrafía.

3.2.1 Exploración

Esta tendencia transforma la tecnología en una herramienta de “empatía asistida”, creando imágenes que reflejan la complejidad de las emociones humanas: fragmentación, quietud y aceptación. Explora la desconexión del mundo digital a través de capas visuales, efectos de desenfoque y distorsiones que capturan la tensión entre lo virtual y lo real.

3.2.2 Experimentación y creación

También invita a mirar hacia dentro, con composiciones minimalistas y colores suaves que generan un espacio para la reflexión y la calma. Además, construye un lenguaje visual de solidaridad, usando imágenes auténticas que transmiten esperanza y refuerzan la idea de comunidad.

3.2.3 Sistematización y socialización

Hay algo en el diseño isométrico que resulta extrañamente satisfactorio. Quizás sea la forma en que crea profundidad sin necesitar líneas de fuga caóticas, o cómo sus ángulos perfectos te obligan a detenerte y mirar más de cerca. No es raro que sea un favorito en la construcción de mundos virtuales, especialmente en videojuegos.

Y luego está el diseño 3D, que ha pasado de ser una herramienta técnica a un recurso artístico inmersivo. Texturas, iluminación, movimiento… todos estos elementos se combinan para construir mundos tan vívidos que parece que los puedes tocar. No es sorpresa que sea uno de los estilos más buscados en 2024. ¿Quieres saber por qué? Explora nuestra colección World Building y descúbrelo.

3.2 Actividades del laboratorio

La naturaleza vuelve a inspirar el diseño

3.3 Resultados esperados o aplicaciones

Mundos isométricos y 3D en los que casi puedes entrar

3.4 Mediación con recursos

  Ambos estilos son ideales para espacios donde no hay límites creativos: animación, videojuegos o incluso esos proyectos experimentales que los clientes piden. ¿Te animas a probarlos? Experimenta con estilos como #fantasycartoon, #squishy3d o #kawaii3d en el Generador de Imágenes de IA o juega con el prompt que dejamos como ejemplo.  

3.5.1 Instrumentos de recolección de información

El hipersurrealismo y las estéticas transhumanistas están llevando la creatividad a nuevas fronteras. Encuentran lo extraordinario en lo cotidiano, añadiendo texturas hiperrealistas y detalles intrincados para crear mundos oníricos. El transhumanismo va más allá: mezcla surrealismo con toques cibernéticos: acabados metálicos, diseños protésicos y tendencias de belleza futurista.

3.5.2 Instrumentos de valoración

El hipersurrealismo y las estéticas transhumanistas están llevando la creatividad a nuevas fronteras. Encuentran lo extraordinario en lo cotidiano, añadiendo texturas hiperrealistas y detalles intrincados para crear mundos oníricos. El transhumanismo va más allá: mezcla surrealismo con toques cibernéticos: acabados metálicos, diseños protésicos y tendencias de belleza futurista.

3.5 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

El hipersurrealismo y las estéticas transhumanistas están llevando la creatividad a nuevas fronteras. Encuentran lo extraordinario en lo cotidiano, añadiendo texturas hiperrealistas y detalles intrincados para crear mundos oníricos. El transhumanismo va más allá: mezcla surrealismo con toques cibernéticos: acabados metálicos, diseños protésicos y tendencias de belleza futurista.

3. Métodos y Didácticas

El regreso del maximalismo

Después de años en los que el minimalismo fue el rey absoluto, el maximalismo está de vuelta, y lo está haciendo a lo grande. Colores vívidos, tipografías llamativas y texturas en capas le están plantando cara a la simplicidad. Que las búsquedas de términos como colorido estén por las nubes no es ninguna sorpresa.

El maximalismo se alimenta de la abundancia: detalles complejos, tonos que no pegan (pero funcionan) y textos que rompen con todas las reglas. Incluso la tipografía se suma a esta tendencia, con letras gigantes y animaciones inesperadas.

4. Lecciones aprendidas

El hipersurrealismo y las estéticas transhumanistas están llevando la creatividad a nuevas fronteras. Encuentran lo extraordinario en lo cotidiano, añadiendo texturas hiperrealistas y detalles intrincados para crear mundos oníricos. El transhumanismo va más allá: mezcla surrealismo con toques cibernéticos: acabados metálicos, diseños protésicos y tendencias de belleza futurista.

Experiencias sensoriales académicas

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Dos personas creativas
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1. Lectura de contexto

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2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

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3.1 Marco Conceptual /Justificación

Con la IA, puedes olvidarte de las complicaciones y disfrutar del proceso, dejando que el acto de crear sea tan gratificante como el resultado final. Ahorrar tiempo es esencial, pero lo mejor es ver cómo tu creatividad va tomando forma.

3.2.1 Plan de Acción

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3.2.2 Objetivos específicos y resultados esperados.

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3.2.3 Roles y responsabilidades (docentes líderes, directivos, estudiantes, aliados).

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3.2 Articulación Curricular

Crear tableros

Recopila, colabora y versiona ideas en tableros con los últimos modelos de IA de Adobe y nuestros partners. Más información sobre Tableros de Firefly

3.3 Mediación con recursos

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3.4 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

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3. Métodos y Didácticas

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4. Lecciones aprendidas

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Equipo inspirador

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Chicos saltando
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1. Lectura de contexto

Hoy presentamos potentes mejoras en nuestro modelo de vídeo Firefly, entre las que se incluyen una mayor fidelidad de movimiento y controles de vídeo avanzados que acelerarán tus flujos de trabajo y te proporcionarán la precisión y el estilo que necesitas para mejorar tu narrativa. También añadimos nuevos modelos de IA generativa de nuestros partners dentro de Generar Vídeo en Firefly, lo que te permite elegir el modelo que mejor se adapta a tus necesidades creativas, tanto en imagen como en vídeo y sonido.

Además, nuestras nuevas herramientas en el flujo de trabajo te permiten controlar la composición y el estilo de tus vídeos. Ahora puedes superponer efectos de sonido generados a medida directamente en la aplicación web Fireflyy empezar a experimentar con vídeos protagonizados por avatares generados por IA.

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

Además, nuestras nuevas herramientas en el flujo de trabajo te permiten controlar la composición y el estilo de tus vídeos. Ahora puedes superponer efectos de sonido generados a medida directamente en la aplicación web Fireflyy empezar a experimentar con vídeos protagonizados por avatares generados por IA.

3.1 Marco Conceptual /Justificación

Además, nuestras nuevas herramientas en el flujo de trabajo te permiten controlar la composición y el estilo de tus vídeos. Ahora puedes superponer efectos de sonido generados a medida directamente en la aplicación web Fireflyy empezar a experimentar con vídeos protagonizados por avatares generados por IA.

3.2.1 Plan de Acción

Además, nuestras nuevas herramientas en el flujo de trabajo te permiten controlar la composición y el estilo de tus vídeos. Ahora puedes superponer efectos de sonido generados a medida directamente en la aplicación web Fireflyy empezar a experimentar con vídeos protagonizados por avatares generados por IA.

3.2.2 Objetivos específicos y resultados esperados.

Recorte de Fotogramas Clave

Sigue con tu flujo creativo gracias a las intuitivas herramientas de recorte. Sube el primer y el último fotograma, selecciona cómo se recortará la imagen, describe la escena y Firefly generará un vídeo que se adapte a tu formato, sin necesidad de cambiar de herramienta. Es rápido, flexible y está diseñado para adaptarse a tu visión de principio a fin, facilitando tu proceso creativo.

Prompt: Primer plano de un pájaro rojo brillante y bonito posado sobre un material suave, blanco y afelpado.

3.2.3 Roles y responsabilidades (docentes líderes, directivos, estudiantes, aliados).

Actividades

TÍTULO DE LA TAREARESPONSABLE DE LA TAREAFECHA DE INICIO
Carta del proyectoNombre de la persona12/03/18
Revisiones de la carta del proyectoNombre de la persona15/03/18
InvestigaciónNombre de la persona15/03/18
ProyeccionesNombre de la persona16/03/18
Partes interesadasNombre de la persona18/03/18
DirectricesNombre de la persona19/03/18
Inicio del proyectoNombre de la persona23/03/18
3.2 Articulación Curricular

Además, nuestras nuevas herramientas en el flujo de trabajo te permiten controlar la composición y el estilo de tus vídeos. Ahora puedes superponer efectos de sonido generados a medida directamente en la aplicación web Fireflyy empezar a experimentar con vídeos protagonizados por avatares generados por IA.

3.3 Mediación con recursos

Crea más rápido, con menos incentidumbre

Sabemos que crear el prompt de texto perfecto a veces puede ralentizarte. No quieres tener que crear diferentes versiones del mismo prompt solo para obtener lo que deseas.

Por eso presentamos  Mejorar Prompt  dentro del módulo Generar Vídeo en Firefly web, una nueva funcionalidad diseñada para ayudarte a obtener mejores resultados más rápido. Mejorar Prompt toma tu entrada original y añade lenguaje que ayuda a Firefly a comprender mejor tu intención creativa. Elimina la ambigüedad, aclara la dirección y acelera tu flujo de trabajo, para que puedas dedicar menos tiempo a ajustar y más tiempo a crear.

3.4 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

Seguro para uso comercial y listo para producción

Creemos que la IA generativa se puede desarrollar de forma responsable, empezando por el respeto a los derechos de los creadores. Nuestra familia de modelos de IA generativa Adobe Firefly, segura para uso comercial, se entrena únicamente con recursos que tenemos permiso para usar y nunca entrenamos con el contenido que produces en nuestras herramientas.

3. Métodos y Didácticas

Además, nuestras nuevas herramientas en el flujo de trabajo te permiten controlar la composición y el estilo de tus vídeos. Ahora puedes superponer efectos de sonido generados a medida directamente en la aplicación web Fireflyy empezar a experimentar con vídeos protagonizados por avatares generados por IA.

4. Lecciones aprendidas

¿En qué se diferencia Adobe Firefly de Midjourney?

Adobe Firefly es una familia de modelos creativos de IA generativa para los productos de Adobe. Adobe Firefly, enfocado en principio en la generación de imágenes y efectos de texto, aprovecha una biblioteca de imágenes de licencia libre y de contenido de dominio público cuyos derechos de autor han caducado para convertir descripciones de texto en creaciones de IA. Puedes crear una explosión de burbujas a partir de unas frases descriptivas o añadir una imagen al texto y convertir el nombre de tu marca en un hermoso diseño herbal.

Proyecto pedagógico transversal inmersivo

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1. Lectura de contexto

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2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

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3.1 Marco Conceptual /Justificación

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3.2.1 Plan de Acción

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3.2.2 Objetivos específicos y resultados esperados.

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3.2.3 Roles y responsabilidades (docentes líderes, directivos, estudiantes, aliados).

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3.2 Articulación Curricular

Crear tableros

Recopila, colabora y versiona ideas en tableros con los últimos modelos de IA de Adobe y nuestros partners. Más información sobre Tableros de Firefly

3.3 Mediación con recursos

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3. Métodos y Didácticas

asdasdasd

4. Lecciones aprendidas

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